嘉賓與主辦方合影留念?！⊥τ辍z

中新網(wǎng)杭州10月8日電(童笑雨)“視覺(jué)藝術(shù)的基礎(chǔ)在于觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，而非視覺(jué)。”10月7日，杭州師范大學(xué)美術(shù)系主任胡俊在浙江杭州舉辦的首屆藝游學(xué)方法論亞洲論壇上提出了有關(guān)美術(shù)創(chuàng)作的顛覆性設(shè)想，掀起了藝游學(xué)理論在中國(guó)美術(shù)教育變革前沿的新浪潮。

盲童作品?！⊥τ?攝

藝游學(xué)即A/r/tography理論，由國(guó)際美術(shù)教育學(xué)會(huì)前主席RitaIrwin提出。該理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人、社會(huì)的歷史文化背景和時(shí)間、空間內(nèi)的生活，已成為當(dāng)前國(guó)際美術(shù)教育領(lǐng)域發(fā)展最快的學(xué)術(shù)研究方法。

據(jù)悉，該理論一直以來(lái)都被應(yīng)用于高等教育中，而隨著杭州師范大學(xué)藝游學(xué)研究院(下稱“研究院”)的成立，藝游學(xué)開(kāi)始把目光投向了特殊教育范圍，將繪畫(huà)藝術(shù)帶入了盲童的生活。

“我們對(duì)浙江省盲校天生盲和全盲的孩子們進(jìn)行了繪畫(huà)教育實(shí)驗(yàn)，讓他們通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感受橘子的形狀，并作畫(huà)。出乎意料的是，他們不光都畫(huà)出來(lái)了，而且有孩子甚至主動(dòng)提出要粉紅色、藍(lán)色偏綠的顏料。”在談及該設(shè)想的起因時(shí)，胡俊笑著說(shuō)。

正是基于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，他開(kāi)始思考視覺(jué)藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵，正視傳統(tǒng)美術(shù)教育方法的正確性。

“所有人都認(rèn)為，對(duì)于盲人而言視覺(jué)藝術(shù)毫無(wú)意義。但事實(shí)證明，他們不光有視覺(jué)表達(dá)的需求，甚至有著常人不可比擬的色彩認(rèn)知程度。”胡俊認(rèn)為，這種偏見(jiàn)的產(chǎn)生，與根深蒂固的美術(shù)教學(xué)方式緊密相關(guān)。

他說(shuō)，傳統(tǒng)的美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)要多觀察，多看，掌握好色彩比例，但這僅適用于成年人。對(duì)孩子而言，美術(shù)教育的實(shí)質(zhì)不是規(guī)范也不是塑形，而是通過(guò)繪畫(huà)手段開(kāi)發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力等。“在這一階段，視覺(jué)對(duì)孩子們而言，作用其實(shí)很小，他們更享受作畫(huà)時(shí)的肢體運(yùn)動(dòng)。”

他認(rèn)為，重要的不是孩子們畫(huà)了什么，而是他們表達(dá)了什么。兒童畫(huà)的珍貴之處就是在于奇思妙想、心靈的抒發(fā)。

“由于盲校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，所以很多孩子并不能享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。下一階段，我們將繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索，讓那些熱愛(ài)繪畫(huà)卻患有視力障礙的孩子們也有擁抱藝術(shù)的機(jī)會(huì)，甚至把繪畫(huà)變成他們的職業(yè)，推動(dòng)浙江乃至全國(guó)美術(shù)教育方式的新變革。”胡俊如是說(shuō)。

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